Pilotstudie zu digitalen Diagnosemöglichkeiten

Im Februar 2022 wurde eine qualitativ-explorative Pilotstudie an einer Gesamtschule in NRW durchgeführt. Es wurden verschiedene Aufgaben und Darstellungen pilotiert, um deren Eignung für die Diagnostik von Schwierigkeiten in den mathematischen Basiskompetenzen mittels Eye-Tracking zu untersuchen.

v.l.n.r.: Alexander Pihl, Lukas Baumanns, Parviz Asghari und Jing-Yi Evie Lai